Внеурочная деятельность

Актуально

Прием в ОУ

Государственная итоговая аттестация выпускников

Учебная деятельность

За рамками уроков

Национальный проект «Образование»

Психолого-педагогическое сопровождение

Общение

МБУ "Школа №3" ВКонтакте

честныйегэ.рф

горячая линия

Портал государственных услуг Российской Федерации

Региональный портал государственных услуг Самарской области

Внимание

На сайте документы размещены в формате PDF. Для их просмотра необходимо скачать и установить на свой ПК бесплатную программу:

На сайте находятся

Сейчас один гость и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Внеурочная деятельность

Категория: За рамками уроков

Обновлено 19.07.2016 11:29

Создано 21.03.2014 09:28

Автор: Администратор сайта МБУ «Школа №3»

Система дополнительного образования в школе

Дополнительное образование - это такая сфера деятельности, которая дает возможность детям развивать творческие способности, воспитывать в себе такие качества, как активность, раскрепощенность, свобода взглядов и суждений, ответственность, увлеченность и многое другое. Работа в блоке дополнительного образования обеспечивает разнообразные потребности ученика и направлено на сохранение физического, психологического и нравственного здоровья ребенка, формирования сплоченного и творческого школьного коллектива, воспитание самоуважения, уважения и терпимости к другим людям, воспитание понимания ценности образования, открывающего путь к новым возможностям, к осуществлению своих мечтаний, в том числе и выборе профессии.

Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в развитие общества.
Осуществляя дополнительные образования, школа реализует идею создания условий для развития творческих способностей и формирования навыков и умений, необходимых для развития гармонически развитой личности. Существенными характеристиками указанного педагогического пространства является здоровье сберегающая атмосфера, наличие психологического комфорта для каждого ребенка, постоянное наращивание творческого потенциала личности, овладение навыками самостоятельной деятельности, развития постоянных интересов учащихся с разными психофизиологическими данными.

Организация дополнительного образования в школе имеет свои особенности : с одной стороны - она реализует потребность детей, а с другой, в ней должны учитываться интересы образовательного процесса в целом. При организации системы дополнительного образования в школе педколлектив опирается на следующие принципы:

- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

- возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

- единство обучения, воспитания, развития.

Режим занятий обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: занятия проводятся во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла. На занятиях преподаватели используют современные образовательные технологии, которые отражены в принципах: индивидуальности, доступности, преемственности, результативности. Хорошим показателем работы является участие детского объединения в мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, выставках, фестивалях.

Учебный план по дополнительному образованию разработан на основе уже сложившихся в школе традиций, с учетом возможностей школы,профессионального потенциала педагогического коллектива, пожеланий обучающихся и их родителей и согласно Устава школы. Дополнительные общеобразовательные программы могут иметь следующие направленности:
- техническую;
- физкультурно-спортивную;
- художественную;
- туристско-краеведческую;
- социально-педагогическую;
- естественнонаучную.

Социально-педагогическое направление

1. Азбука общения

2. В мире книг

3. Занимательная математика

4. ЗОЖ

5. Мир английского языка

6. Удивительный мир слов

7. Хочу знать

Художественное направление

Цель: формировать у детей умения понимать произведения искусства, получать удовлетворение от творчества.

Задачи:

-повысить рост качества воспитанности через обмен опыта по включённости каждого учащегося в процессе обучения;

- развивать творческие навыки, через разнообразие форм и методов работы на уроках и во внеурочной деятельности;

-расширять возможности для самореализации ученика и учителя в школе;

-создать условия для разностороннего и свободного развития личности.

1.Веселый художник

2. Город мастеров

3. Звонкие голоса

Работа кружков художественно-эстетической направленности служит развитию творческих способностей обучающихся. Знакомству с произведениями искусств, духовному развитию личности, воспитанию мира чувств, его эмоциональной чуткости.

Физкультурно-спортивное направление

Цель: формировать стремление к здоровому образу жизни.

Задачи:

1.Привлечь максимально возможное количество детей и подростков к систематическим занятиям.

2. Воспитывать физические качества: силу, быстроту, гибкость, ловкость для успешного овладения навыками игры.

3. Формировать организаторские навыки, воспитывать волевые качества, уважение к партнеру.

Кружки:

1. Подвижные игры

2. Шахматы

Целесообразность работы этой направленности продиктовано снижением двигательной активности школьников, которая сказывается на состоянии здоровья, физическом развитии и физической подготовленности детей. Данные кружки призваны сформировать у обучающихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Мир спорта охватывает и увлекает детей, формирует специальные знания, совершенствует функциональные возможности организма, формирует организаторские навыки, воспитывает волевые качества, уважение к партнеру.

Туристско-краеведческое направление

Цель: знакомить детей с правилами поведения человека в лесу, в горах, на реке, учить узнавать специфику походной жизни в коллективе, постигать этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширять представление о себе, как о жителе родного края. Внеурочная деятельность